النظرية البنائية هي نظرية نفسية تركز على كيفية بناء البشر للمعرفة. ترى النظرية البنائية أن البشر ليسوا مجرد ناقلات للمعلومات، بل إنهم يتفاعلون مع العالم من حولهم لتشكيل فهمهم الخاص.
Table of Contents
تعريف النظرية البنائية
يمكن تعريف النظرية البنائية بأنها “نظرية ترى أن المعرفة لا يتم نقلها إلى الفرد من قبل المعلم أو من خلال الكتب، بل يتم بناؤها من قبل الفرد من خلال تفاعله مع البيئة”.
نعم، النظرية البنائية هي نظرية معرفية. تركز على كيفية اكتساب البشر للمعرفة، وتؤكد على دور العقل في بناء هذه المعرفة.
تستند النظرية البنائية إلى عدد من الافتراضات الأساسية، بما في ذلك:
- التعلم هو عملية نشطة: يتعلم الأفراد من خلال تفاعلهم مع البيئة، وليس من خلال مجرد تلقي المعلومات.
- التعلم هو عملية بناء: يبني الأفراد المعرفة من خلال ربط المعلومات الجديدة بالمعلومات الموجودة لديهم بالفعل.
- التعلم هو عملية مستمرة: لا ينتهي التعلم أبدًا، بل هو عملية مستمرة طوال حياة الفرد.
تركز النظرية البنائية على دور العقل في بناء المعرفة. يتعلم الأفراد من خلال معالجة المعلومات وربطها بالمعرفة الموجودة لديهم بالفعل. كما أنهم يتعلمون من خلال حل المشكلات ومواجهة التحديات.
ترتبط النظرية ارتباطًا وثيقًا بعلم النفس المعرفي، وهو مجال من علم النفس يركز على العمليات العقلية التي تتضمن المعرفة والفهم. يدرس علماء النفس المعرفيون كيفية اكتساب البشر للمعرفة، وكيف يعالجون المعلومات، وكيف يتذكرون المعلومات.
تُعد النظرية مهمة في مجال التعليم. تشير النظرية إلى أن التعلم المدرسي يجب أن يركز على بناء المعرفة من خلال التفاعل مع البيئة. يجب أن يكون الطلاب قادرين على استخدام المعرفة والمهارات التي تعلموها لإنشاء فهم جديد للعالم.
توجد العديد من الطرق لتطبيق النظرية في التعليم، مثل التعلم القائم على المشكلات والتعلم التعاوني والتعلم التجريبي. تركز هذه الأساليب جميعها على جعل التعلم أكثر نشاطًا وبناءً.
![النظرية البنائية ثورة في التعليم](https://mawhopon.net/wp-content/uploads/2024/01/55522656824-1.jpg)
أبرز منظري النظرية البنائية
1- جان بياجيه:
عالم نفس وفيلسوف سويسري وقد طور نظرية التطور المعرفي عند الأطفال فيما يعرف الآن بعلم المعرفة الوراثية. أنشأ بياجيه في عام 1965 مركز نظرية المعرفة الوراثية في جنيف وترأسه حتى وفاته في عام 1980. يعتبر بياجيه رائد المدرسة البنائية في علم النفس.
2- جون ديوي:
هو مربي وفيلسوف وعالم نفس أمريكي وزعيم من زعماء الفلسفة البراغماتية ويعتبر من أوائل المؤسسين لها. ويقال أنه هو من أطال عمر هذه الفلسفة واستطاع أن يستخدم بلياقة كلمتين قريبتين من الشعب الأمريكي هما” العلم ” و” الديمقراطية “.
تلعب النظرية البنائية دورًا مهمًا في فهم النمو العقلي. يعتقد علماء النفس البنائيون أن النمو العقلي يحدث من خلال سلسلة من المراحل التي يبني فيها الأطفال فهمهم للعالم من خلال تفاعلهم مع البيئة.
تستند هذه المراحل إلى مجموعة من القدرات المعرفية الأساسية، مثل القدرة على التفكير المنطقي والقدرة على استخدام اللغة. تتطور هذه القدرات تدريجياً مع تقدم الطفل في العمر.
مزايا النظرية البنائية
تتمتع النظرية البنائية بمجموعة من المزايا، منها:
- تجعل التعلم أكثر فعالية: يساعد التعلم النشط على ضمان أن يتعلم الطلاب المعلومات ويفهمونها حقًا.
- تجعل التعلم أكثر إثارة للاهتمام: يميل الطلاب إلى أن يكونوا أكثر انخراطًا في التعلم عندما يكونون قادرين على بناء معرفتهم الخاصة.
- تجعل التعلم أكثر شمولاً: يتعلم الطلاب ليس فقط المعلومات، بل أيضًا المهارات والقدرات اللازمة للتفكير النقدي وحل المشكلات.
النظرية البنائية والتعلم المدرسي
تشير النظرية البنائية إلى أن التعلم المدرسي يجب أن يركز على بناء المعرفة من خلال التفاعل مع البيئة. يجب أن يكون الطلاب قادرين على استخدام المعرفة والمهارات التي تعلموها لإنشاء فهم جديد للعالم.
توجد العديد من الطرق لتطبيق النظرية البنائية في التعليم المدرسي. تشمل بعض الأمثلة:
- التعلم القائم على المشكلات: يواجه الطلاب مشكلة ويطلب منهم حلها، مما يتطلب منهم استخدام المعرفة والمهارات التي تعلموها لإنشاء حل جديد.
- التعلم التعاوني: يعمل الطلاب معًا لحل المشكلات أو إنجاز المشاريع، مما يساعدهم على بناء المعرفة ومهارات التعاون.
- التعلم التجريبي: يشارك الطلاب في تجارب عملية تساعدهم على فهم المفاهيم العلمية.
دور المعلم في النظرية البنائية
النظرية البنائية الاجتماعية
النظرية البنائية والتعلم مدى الحياة
لا يقتصر التعلم على المدرسة. يستمر التعلم طوال الحياة، ويجب أن تركز أساليب التعلم على النظرية البنائية.
يمكن للبالغين استخدام الأساليب البنائية لتعلم أشياء جديدة من خلال التفاعل مع البيئة. يمكنهم القيام بذلك من خلال المشاركة في الأنشطة التي تتطلب منهم استخدام معرفتهم ومهاراتهم لإنشاء فهم جديد للعالم.
على سبيل المثال، يمكن للبالغين الذين يتعلمون لغة جديدة المشاركة في أنشطة مثل السفر إلى بلد يتحدث اللغة أو التحدث مع أشخاص يتحدثون اللغة. يمكن للبالغين الذين يتعلمون مهارة جديدة مثل العزف على آلة موسيقية الممارسة بانتظام والحصول على ردود فعل من الآخرين.
خاتمة
النظرية البنائية هي نظرية قوية يمكن أن تساعد على جعل التعلم أكثر فعالية وإثارة للاهتمام. من خلال تطبيق الأساليب البنائية في التعليم، يمكننا مساعدة الطلاب على بناء المعرفة ومهارات التفكير النقدي التي يحتاجونها للنجاح في الحياة.