مدرسة الأشجار | تأثرًا بمحنة الطلاب النازحين وسط جائحة كوفيد-19 في مورشد آباد، غرب البنغال، بدأ أنغشمان ثاكور مدرسة أنيرفانا جاتشر في عام 2021. تركز المدرسة في الهواء الطلق على التعلم العملي والطبيعة والثقافة وريادة الأعمال لهؤلاء المتعلمين من الجيل الأول.
بيبلاب، طالب في الصف الثامن في منطقة غابات باجدبرا في مورشد آباد، غرب البنغال، هو من الجيل الأول من المتعلمين. كان يدرس في المدرسة الحكومية القريبة، وكان إغلاق كوفيد-19 بمثابة ضربة كبيرة لبيبلاب الصغير وأصدقائه.
Table of Contents
مدرسة الأشجار .. وحلم العودة
كجزء من المجتمع القبلي، بدأ العديد من الطلاب مثل بيب لاب في الذهاب إلى العمل مع والديهم بعد إغلاق المدارس. كان الوصول إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت حلمًا بعيد المنال بالنسبة لهؤلاء الأطفال، حيث تظل الموارد الأساسية بعيدة المنال. وفي غياب التوجيه، أجبرت حياة الكفاف هؤلاء الأطفال على ترك الدراسة في النهاية، مع بقاء المدارس مغلقة لمدة عامين تقريبًا.
ولم يكن بوسع المجتمعات القبلية أن تتحمل رفاهية الدروس الافتراضية. فبالقرب من قريتهم، حتى قبل جائحة كوفيد-19، كانت حملات زراعة الأشجار تُقام بانتظام. وكانت هذه المساحات الخضراء الشاسعة تجتذب الأطفال، مما جعلهم زوارًا منتظمين للموقع. ومن حسن الحظ أن الشخص الذي أجرى عمليات زراعة الأشجار كان مدرسًا يُدعى أنغشمان ثاكور.
لقد تأثرت السيدة أنجشومان البالغة من العمر 40 عامًا بشدة عندما لاحظت اتجاه التسرب من المدارس ورؤية الأطفال يرافقون والديهم إلى العمل. وبما أن مدارسهم توفر وجبات منتصف النهار للأطفال، فقد بدأت أنجشومان أولاً في تقديم نفس الوجبات لمجموعة من خمسة أطفال.
إلى جانب وجبات الطعام، كان يقدم لهم أيضًا ملاعق كبيرة من المعرفة من خلال فصوله الدراسية في الهواء الطلق.
تخرج من جامعة فيسفا بهاراتي في سانتكنتان، وتشرب مبادئ رابندراناث طاغور من خلال توفير تعليم شامل متزامن مع الطبيعة، والذي يتجاوز مجرد الكلمات المكتوبة في الكتب المدرسية.
بدأت المدرسة بخمسة أطفال في عام 2021، واليوم يدرس بها أكثر من 105 أطفال في مدرسة أنيرفانا غاتشر إسكول (أنيرفانا تعني شجرة لا تنطفئ). وبفضل سخاء الغرباء الطيبين ومدخراته الخاصة، تبلغ تكلفة تعليم طفل واحد في هذه المدرسة تحت شجرة 300 روبية شهريًا.
مدرسة الأشجار .. التعلم في حضن الطبيعة
يعمل أنغشمان أستاذًا للأدب البنغالي في كلية البروفيسور سيد نورول حسن في فاراكا، مورشد آباد. نشأ في أحضان الطبيعة واستلهم تعاليم طاغور، وواصل دراساته العليا في جامعة فيسفا بهاراتي.
كانت الطبيعة دائمًا صديقته ودعمته في السراء والضراء. وبينما كان يمر بوقت عصيب شخصيًا في عام 2019، سعى المعلم إلى العزاء في الطبيعة مرة أخرى.
“لاحظت أن الغطاء الأخضر بدأ يتضاءل تدريجيًا. شعرت بالاكتئاب وأردت الاستفادة من وقتي بطريقة مثمرة بعد العمل. نشرت منشورًا على Facebook في عام 2019 بأنني سأزرع شتلات وكان الناس مرحب بهم للانضمام”، تشارك أنجشومان مع The Better India.
كانت الاستجابة إيجابية بشكل ساحق وأدت إلى تشكيل صندوق الرعاية الاجتماعية Gach Green Hands الذي كان أول أجندته زراعة 50 شتلة في 5 يونيو 2019. أدى التواجد على الأرض إلى العديد من التفاعلات مع السكان المحليين والطلاب. أخذ المعلم بعضهم تحت جناحيه وكان يحل شكوكهم من وقت لآخر.
كان أحد طلابه السابقين من قرية تسمى ساملابور في فاراكا وحثه على زيارة قريتهم. وبعد الإغلاق الأول، زار المعلم القرية، واندهش مما رآه.
“كانت أجواء القرية تتطابق مع أجواء سانتينيكيتان . كانت جميلة ومزدهرة بالخضرة. كنت أخطط لإنشاء مدرسة للأطفال، ورؤية القرية وأطفالها أعطتني الدفعة التي كنت في حاجة إليها”، كما تقول أنجوشومان.
وبدون الدعم المالي، لم يكن من الممكن أيضًا بناء أربعة جدران للمدرسة.
كانت قرية ساملابور، وهي قرية قبلية، موطنًا لجيل من المتعلمين الذين تأثروا بشدة بإغلاق المدارس. وكان آباؤهم، الذين كانوا عمالًا بأجر يومي، بلا عمل، وأجبرتهم ظروفهم الاقتصادية المتدهورة على الذهاب إلى العمل، والانقطاع عن الدراسة.
“كان الطلاب يعتمدون بشكل كبير على وجبات منتصف النهار. الطلاب الذين ينحدرون من عائلات القبائل مهمشون للغاية. أردت أن أضمن استمرارهم في تعليمهم”، يضيف أحد سكان فاراكا.
مدرسة الأشجار والعصر الجديد في سانتينيكيتان
تأسست مدرسة أنيرفانا غاتشر إسكول، وهي مدرسة في الهواء الطلق تحت ظلال الأشجار، في عام 2021 لتوفير مدرسة بديلة لهؤلاء الأطفال.
“كان التركيز في البداية على توفير التعليم الأساسي والوجبات لهم. بدأنا بخمسة طلاب وفي غضون أسبوع أصبح لدينا أكثر من 20 طالبًا”، كما تقول أنجشومان مبتسمة.
مدرسة الأشجار وفلسفة طاغور
استناداً إلى فلسفة طاغور، يتم تعليم الأطفال تحت أشجار النيم والمانجو. ويتم غرس الشعور الأساسي بالوعي البيئي والوحدة مع الطبيعة في نفوسهم. ويتم تعليم المفاهيم من خلال ربطها بما يرونه حولهم، بدلاً من التركيز على المعرفة المستقاة من الكتب فقط.
استنادًا إلى تجاربه الخاصة كطالب في جامعة فيسفا بهاراتي، تركز مدرسة أنيرفانا على التعلم المتزامن مع الطبيعة.
“لقد درسنا في العراء، تحت الأشجار في سانتينيكيتان، مع التركيز على الطبيعة والثقافة. وعلى عكس الكليات الأخرى، حيث ينصب التركيز فقط على الكتب المدرسية والمناهج الدراسية، يتم تعليمنا أن نكون واحدًا مع الطبيعة. يتم تعزيز إبداعنا وتشجيع التفكير خارج الصندوق”، كما يضيف.
وفي مدرسة أنيرفانا أيضًا، تُتاح للأطفال فرصة تعلُّم الرسم والأعمال الفنية والرقص والموسيقى والرياضة. ويزور المدرسة فنانون محترفون ويعلِّمون الأطفال فن تشكيل الطين البسيط وغيره من أشكال الفنون.
ويضيف قائلاً: “معظم هؤلاء الأطفال يتمتعون بموهبة إبداعية فطرية ومهارة فائقة في الرسم وصناعة النماذج الطينية. ونريد منهم استكشاف مواهبهم باستخدام المواد المتوفرة محليًا”.
بعد إعادة فتح المدارس، استمرت المدرسة في العمل قبل ساعات الدراسة. تبدأ المدرسة في الساعة 6:30 صباحًا وتوفر وجبة الإفطار. تتبع المدرسة المنهج الحكومي، ولكن مع إضافة بعض التغييرات.
“نعلمهم القصائد والقصص والتاريخ من مناهجهم الدراسية مع أمثلة حية من الطبيعة. ونساعدهم على ربط كل ما نعلمهم بأمثلة محلية. على سبيل المثال، إذا كانوا يتعلمون عن الزهور، نحاول أن نظهر لهم أي متابعين متاحين محليًا مما يحسن فهمهم ويؤدي إلى تقدير محيطهم،” يضيف.
مدرسة الأشجار .. أحلام مستقبلية
ويتم تشجيع المعلمين على التدريس بهذه الطريقة، دون الانشغال بمراجعة الكتب. وبعد أن رأى رئيس القرية نجاح المدرسة، قام بمنحهم مركزًا مجتمعيًا، حيث تُعقد الفصول الدراسية خلال موسم الأمطار.
ويأمل أنجشومان في المستقبل أن يشتري قطعة أرض وينشئ مدرسة ذات حرم جامعي صديق للبيئة. كما يتمنى أن ينشئ مختبر كمبيوتر ومكتبة للأطفال.
وتقول أنجوشومان: “نأمل من خلال هذه المبادرة والأطفال أن نحسن اقتصاد القرية. فنحن نزرع بذور ريادة الأعمال في هؤلاء الأطفال، والتي ستصل إلى المجتمع وتحسن من سبل عيشهم”.
تضم المدرسة حاليًا 105 طلاب من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر وسبعة مدرسين. وتبلغ تكلفة الدراسة 300 روبية لكل طفل شهريًا، أي 3600 روبية سنويًا.
